我们班级有个孩子叫小迪，刚来我们班时，是妈妈送过来的。他看上去笑眯眯的，长的胖乎乎的，功课也不错，很是可爱。可是住校生活让从没有离开过父母怀抱的小迪无法适应。第一天吃饭，把饭打在餐盘里，眼睛直直的望着窗外，也不动筷子，生活老师对他说，孩子，吃饱了就不想家了。他忍不住流泪了。以后的生活中他出现了很多“生活问题”。 

    穿衣服看不到衣服领子，系的红领巾总是一半在外一半在里。穿裤子也是，如果是那种松紧的裤腰他总会穿倒了，课桌肚里总是很乱，文具书籍胡乱放在一起。我和数学老师看见他真的是又好气又好笑，每天都要提醒他一次，每次他都是笑眯眯的露出恍然大悟的表情。在宿舍也是，不会叠被子，其他小朋友老是笑话他，后来我让生活老师和其他的孩子帮助他，教会他后叠得还有模有样。我在和他妈妈沟通的时候也反映了这个问题。她妈妈说孩子的自理能力的确很差，在家根本就没有做过事情，对母亲的依赖性很强。于是我和他妈妈达成共识，让她在家也像在学校一样要求孩子做自己能做的事情，即使他做不好，也要求他自己去做。就这样，半个学期下来，孩子的自理能力好了很多。 

    我们学生是每十天由学校送回家过周末。小迪的爸爸经常到县城开会，考虑到孩子会晕车，就会把孩子提前接回家。后来有一次他没有来接，其他的孩子都找到了自己回家的车辆，可是他就是找不到，而接送老师又以为他被爸爸接走了，所以并没有找他。幸好我当天走的迟，他提着大小包裹无助的站在我身边，我也急死了，问他老师是谁，他不知道，问他是多少号车，他也不知道。后来学校单独把他送回家了。他爸妈和我经常沟通，我也常对他父母说，不要给予他太多依赖的理由，直接让他生活在集体中，遇到小问题让他自己尝试着去解决，他的父母也很配合。我们就一起决定以后不允许他的父母来接小迪，晕车并不是理由，因为1600多个住校生中晕车的不止他一个啊！就这样在我们家长和老师的配合下，小迪在生活上进步了很多。 

    小迪的成绩依然很不错，也时有波动，但是孩子很活泼，很健康，在集体中很快乐，对知识的掌握也很好。更令我高兴的是他能够离开父母的怀抱，真正的独立生活了。因此，我认为，教会孩子生活，在孩子的教育过程中也很重要。无论是家长还是教育工作者，都不容忽视这一环节。不会生活的孩子学习成绩再好也是缺乏生存能力的。 

    看着一年后的小迪，我轻松了好多…