一、教学目的：
（一）知识点目标：
1.使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法。
2.使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关计算问题。
3.癷用数轴比较两个有理数的大小，特别地，会用绝对值比较两个负数的大小。
（二）能力训练目标：
1.在绝对值概念的形成过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力。
2.能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对的概念。
3.给出一个数，能求它的绝对值。
（三）情感与价值观要求：
     从上节课的相反数到本节的绝对值，使学生感知到数学知识具有普遍的联系性。
二、教学重点：
     1.给出一个数会求它的绝对值。
     2.利用数轴和绝对值比较有理数的大小。
三、教学难点：
      绝对值的几何意义，代数定义的导出；负数的绝对值是它的相反数；利用绝对值和数轴比较两个负数的大小。
四、教学方法：
      启发式教学法。
五、教具准备：

六、教学过程：
（一）创设问题情境，引入新课  
         活动1：
         问题1.检查了5个排球的重量（单位：克），其中超过标准重量的数量记为正数，不足的数量记为负数，结果如下：
                                                                  一3.5，+0。7，一2.5，一0.6.
         其中哪个球的重量最接近标准？
         问题2：两辆汽车从同一处O出发，分别向东、向西方向行驶10千米，到达A、B两处（如图），它们行驶的路线相同吗？它们行驶路程的远近（线段OA、OB的长度）相同吗？