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新课程杂志社——微课堂学习
http://www.chinaxinkecheng.cn  2014/8/29 8:47:22      点击:609 下载所需积分:0

微课依托网络及电子终端设备,向学生提供可自主学习的、依全日制义务教育课程标准编写的、集中说明一个教学问题的教学资源。一个微课的时间一般都在5-8分钟以内,一个微课只讲一个知识点,真正实现知识碎片化学习,微课的出现使随时随地学习成为一种可能。
随着计算机技术、移动通信技术和多媒体技术的快速发展,一种新的学习模式——微课,逐步被我们熟悉,如今在教育界微课的研究是教育技术领域的一个研究热点。
微课堂学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点开展的学习。
微课堂学习的特点
1.学习形式的移动性。学习者可以不必在某个固定的时间或地点进行学习,而是随时随地地学习,学习者和学习资源都是移动的。
2.学习实现方式的数字化移动学习具有数字学习的一些特性,即数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习形式,体现了数字学习的一些特点,如时间的终身化学习主体的个性化和交互的平等化。         
3.学习方式的个性化。在移动学习模式中,学习者根据自己的学习需求,自己控制学习的进度、安排学习时间和地点、自由选择学习内容。
4. 教育范围的广泛性。随着移动通信技术的发展,高性能的移动终端设备的不断出现(手机),而且这些设备支持更快的下载速度、更大的容量和更高的质量。学习者可以运用自己的移动终端设备通过无线网络实时地聆听或收看远方教师的授课。这就大大拓宽了教育的范围,推动了终身教育和教育民主化的进程。
5.学习功能的辅助性。微课学习只是传统教育课堂的一种延伸和扩展,并不能代替现有的、正式的学习形式,只能是对现有教育的一种补充。
6.学习知识的零散性。微课学习是一种碎片式经验,所学的知识是零碎的、片段式的。可以帮助学生提高时间利用率。
7.教育对象的普适性。智能移动通信终端的出现与普及,使得任何持移动通信终端的人都可以利用微课学习模式开展学习与交流,即使在交通不方便地区也可以通过终端进行学习。

  

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